Mediante el uso del computador se pretende que al estudiante le sea mas fácil visualizar una situación de proporcionalidad directa entre dos variables, para luego con ayuda de Excel, formar tablas de datos que permitan graficar y obtener la constante de proporcionalidad. Aplicar esta constante a la resolución de problemas sencillos como transformación de unidades o determinación de las cantidades de una de ellas.
Además se pretende que el estudiante sea capaz de hacer una presentación en Power Point para comentar al grupo curso los resultados de su trabajo de investigación donde aplique proporcionalidad directa.
martes, 3 de noviembre de 2009
OBJETIVOS
Se pretende que los estudiantes:
* Se motiven por el aprendizaje de la matemática, al interesarse en el uso de estas nuevas herramientas
* Facilitar la comprensión de la proporcionalidad directa, con la ayuda de las herramientas de la tecnología, específicamente trabajando en Excel para graficar.
* Estimular en los estudiantes las propuesta de conjeturas matemáticas en relación con estimar un valor fuera de los datos de la tabla ( extrapolar y/o interpolar)
* Comprometer al estudiante en una búsqueda por sí mismos, en el computador de applets que les ayuden a ejercitar ciertos contenidos.
* Estimular a los estudiantes a preparar presentaciones de sus trabajos en matemática con el uso del Power Point .
* Se motiven por el aprendizaje de la matemática, al interesarse en el uso de estas nuevas herramientas
* Facilitar la comprensión de la proporcionalidad directa, con la ayuda de las herramientas de la tecnología, específicamente trabajando en Excel para graficar.
* Estimular en los estudiantes las propuesta de conjeturas matemáticas en relación con estimar un valor fuera de los datos de la tabla ( extrapolar y/o interpolar)
* Comprometer al estudiante en una búsqueda por sí mismos, en el computador de applets que les ayuden a ejercitar ciertos contenidos.
* Estimular a los estudiantes a preparar presentaciones de sus trabajos en matemática con el uso del Power Point .
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
Los recursos que se agregan a continuación permiten al estudiante encontrar una aplicación, explicación, ejercitación y evaluación de su actividad
VIDEO
http://alumnos20.blogspot.com/2009/01/regla-de-tres-simple-muy-simple.html
Muestra un video donde se explica el proceso de calculo de una proporción directa
Muestra un video donde se explica el proceso de calculo de una proporción directa
EJERCICIOS
http://www.sectormatematica.cl/basica/vpdir.htm
Página que propone ejercicios guiados de proporción directa
Página que propone ejercicios guiados de proporción directa
GRAFICO
http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/Funciones_funcion_de_proporcionalidad/Proporcion.htm#directa
Sitio con applet para graficar relaciones proporcionales. Asocia la proporción directa a una recta
Sitio con applet para graficar relaciones proporcionales. Asocia la proporción directa a una recta
PLANOS
http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/Proporcionalidad/directa_1.htm
Esta página explica las aplicaciones de la proporción directa en la confección e interpretación de planos.
Esta página explica las aplicaciones de la proporción directa en la confección e interpretación de planos.
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